普通學(xué)校側(cè)重于知識傳授和常規(guī)的品德培養(yǎng)，致力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來發(fā)展和升學(xué)、就業(yè)等奠定基礎(chǔ)。教育學(xué)校以行為矯正和心理疏導(dǎo)為核心，堅持 “教育、感化、挽救” 的方針，幫助有嚴(yán)重不良行為的學(xué)生重塑正確的價值觀和行為模式，使其能夠重新回歸社會，成為合格的公民。

普通學(xué)校的管理模式相對較為寬松，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通常按照常規(guī)的教學(xué)日程和規(guī)章制度進(jìn)行管理。教育學(xué)校一般實(shí)行較為嚴(yán)格的管理，如半軍事化管理，對學(xué)生的日常行為規(guī)范有更細(xì)致的要求，以確保良好的教育矯治秩序和效果。

普通學(xué)校的師資主要由各學(xué)科的教師組成，他們具備相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)知識和技能，以傳授學(xué)科知識為主要任務(wù)。教育學(xué)校的師資除了文化課教師外，還需要配備的心理老師、行為矯正老師、法治教育者等，以滿足對學(xué)生進(jìn)行行為矯治、心理輔導(dǎo)和法治教育等多方面的需求。